前言 「逐光博覽會」，是以淡江為目標的考生重要的朝聖之旅，本刊為準淡江人們介紹彈性學制、國際移動學習、企業實習優秀實例等，作為準淡江人選系參考。 __________________________________________________________________________ 彈性學制 走更寬廣的路 文／教務長 蔡宗儒 108課綱下的學生已經開始進入大學就讀，本校除了熱烈歡迎這批新生以外，也進行一連串的課程創新及學制設計改革，提供學生更多自主學習及跨領域學習的機會，...

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文／賴映秀 侯逸蓁 前言 「三全教育自2005年在蘭陽校園開始，已有17年以上的經驗，具有指標影響力，領先全國成果斐然，早就是獨創一格的淡江文化。」去年12月23日本校第188次行政會議，校長指示：「提供三全教育完善配套措施，在既有基礎上弘揚淡江特色文化。」「把蘭陽三全教育模式複製到淡水校園並擴大。」揭示了三全教育植基淡水的歷史新頁。 ___________________________________________________________________________...

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文／賴映秀、姚順富 前言 2019年，行政院國發會以地方創生戰略五支箭，推動「均衡台灣 生生不息」的城鄉均衡目標下，地方找到振興的動力與方向。 淡水區公所希望以淡水的特色休閒農業區，為北台灣創造大屯山系的療癒場域，2021年開啟了淡水區地方創生共識會議的地方擾動過程。 大傳系助理教授馬雨沛，在進行淡水DNA盤點中，發現淡水區正如同台灣的縮影，有持續人口成長的「都會區」，卻也有荒蕪與休耕的「農業區」；淡水行政區，正如同台灣面臨的城鄉失衡、農村喪失活力的困境。從另一個角度來看，雖然大面積休...

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文／陳映樺 朱映嫻 吳沂諠 圖／總務處 資訊處提供 本校2022年在環境永續方面為豐收的一年，不僅外部的評比與獎項成果亮眼，在內部行動上，亦大有作為。在外部的評比與獎項方面，獲得： （一）THE泰晤士高等教育影響力排名評比，獲SDGs6潔淨水與衛生（全國第3名，全球69名）、SDGs7可負擔的潔淨能源（全國第2名，全球21名）佳績； （二）8月獲首屆APSAA亞太永續行動金獎； （三）12月獲111年度經濟部節能標竿獎金獎肯定。 同時，學校於6月與遠傳簽署MOU，打造5G元宇宙淨零碳...

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文／林育珊 <br /> 空氣彌漫寒冬裡氤氳的雨氣，耳邊傳來水潺潺敘述故事的景聲，舞台燈光落下，聚焦故事情節的節拍裡，反射淚光裡動人的容顏。一場傳承與跨領域的演出，在淡江通識核心課程中心助理教授吳文琪和台大創新設計學院兼任助理教授蔡佳芬帶領非舞蹈、音樂科系學生，將猴硐文史館裡的礦工記憶抽絲後，不斷反芻礦坑裡的血淚史，共織共編共舞出這場〈返照〉——以礦工生命、舞蹈與音樂之間的對話。 這是淡江通識舞蹈藝術知能服務學習「身體語言與環境探索」課程，聯合台大創新設計學院「音樂合作的藝術與實踐」課...

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前言 本校資訊工程學系與人工智慧學系師生組隊參加111年度經濟部工業局「AI產業實戰應用人才淬煉計畫」人才解題競賽（AIGO），5團隊提出7案獲入圍，獲4優等3佳作。學生包括資工系、AI系、電機系、機械系博班、碩班、大學部學生共30多位。本專題冀能介紹AI團隊在解題過程的技術、創意、努力、團隊合作，及如何創造企業超車彎道的精采歷程。 AIGO小檔案 「AI 產業實戰應用人才淬煉計畫人才解題競賽（AIGO）」為經濟部工業局以產業及服務創新需求為導向的計畫，透過「產業出題 x人才解題」機制...

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資料／蘭陽校園精準健康學院提供 攝影／揭維恆 本校蘭陽校園已經教育部核定，往「高齡健康、智慧照護」的研究教學以及「空間活化」的方向轉型。自112學年度起新設「高齡健康管理學研究所」碩士班，分為「智慧經營組」、「精準健康組」2組，預計於今年開始招生，112學年度入學。本版將專題介紹規劃構想及招生資訊，以饗讀者。 因應趨勢轉型蛻變 本校蘭陽校園因創辦人張建邦博士為宜蘭人，以其為家鄉興學之宏願，自2005年起開始招收學生，創辦全英教學，大三出國，師生同宿的英式學院。此一理想學院於林美山頭實...

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以推動彈性學分、培育跨領域人才、提升學生自主學習與學用合一為目標，自主學習微學分學程於108年通過課程委員會，108學年度起開設。三年以來已小有成績，開設課程從108學年第一學期的26小時到本學期35小時，持續成長。不僅課程時數增加，開課內容更加多元，內容從AI、傳播、農業與飲食、生態環保、古蹟、舞蹈、泰國文化、毒理學、鯊魚生態、礦工生命經歷等，到體育競賽參與都羅列其中，達到多元跨域與深度的學習。

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經濟系教授林彥伶以她開設的「勞動經濟學」修課學生為班底所組成的「經探號」，於8月7日至21日前往柬埔寨暹粒村（PO村）進行國際志工服務。團隊8人在15天的行程中，為ECC（Education Centre for Community）學童教授淨水、英文、中文，及資訊課程。並進行家訪，還主辦了線上「國際鏈結研討會」，收獲滿行篋。

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國際化為本校三化教育理念之一，自英專時期即開始推動，改制大學後也率先在國內設立國際研究學院、成立國際交流委員會，積極推動國際化理念。歷經多次組織調整、並設立國際事務副校長以督導和推動各項國際化工作等，於100學年度擴大為「國際暨兩岸事務處」，下設國際暨兩岸交流組和境外生輔導組，已落實國際化理念。本專題報導將就本校目前提供之三種出國進修辦法進行介紹與實施概況呈現，並透過境外留學生案例之經驗分享，為欲出國進修的在校生提供目標選擇分析與指點迷津。（文／王怡雯、圖／本報資料照）

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■文／丁孟暄 淡江大學之「服務學習課程」，由各院系、通識與核心課程中心、體育事務處、軍訓室等以專業知識內容，結合社區實作與社會服務，規劃課程供學生修習，協助學生應用課堂所學、完成被服務者的需要外，藉此增進自我反思、了解社會議題及培養公民能力。 本校自97學年度起推動「服務學習課程」迄今已達10年，均秉持著協同合作、互惠、多元差異、以學習為基礎的特質，同時以「校園與社區服務學習」、「專業知能服務學習」、「社團服務學習」的內涵，每學期開辦各式特色課程供學生選修，於學期末展現學習成果。 ...

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