專題報導 2005-01-03

徐錠基:這場接力賽 要接得穩跑得快

淡江明年即將邁向第五十五年,是個有歷史的學校,文化傳承要像接力賽一般,要一棒一棒的跑下去,交棒要接得穩,跑的速度也要加快。

回顧過去,我們的組織文化中有些是值得傳承下去的,如樸實剛毅的精神、克難坡的精神等,而我們的三個管理模式,也非常獨特,每次我到別的學校演講,提到本校同僚、官僚與政治模式,每個學校都很想學,的確也對本校的行政效能與學術績效有很大的貢獻。此外,全面品質管理(TQM)也是把淡江推向另一高峰的重要制度。各單位也都不斷在S曲線與第二曲線中成長,這幾個特色的組織文化,未來在第四波中將會繼續傳承下去。

回顧第一波自1950年至1980年,從淡江英專創校到文理學院時代,篳路藍縷;第二波自1980年至1996年,從升格為大學到覺生紀念圖書總館落成,穩定快速發展;1996年覺生圖書總館啟用至2005年的第三波,發展更趨成熟;而未來第四波的使命,就是要使淡江成為有國際競爭力的大學。

■多元一體一體多元

過去五十年來,淡江學術上重視的是「學術自由、學術獨立、兼容並蓄、多元一體」。強調大學的核心價值,不能受市場左右,亦不能用市場的價值來衡量其成就。但二十一世紀快速發展,成人教育愈趨廣泛,資訊科技的運用愈普遍,都衝擊著現今大學的角色與功能,面對日趨競爭的教育生態,學校應尋找出自己的定位與發展特色。創辦人在新聘教師研習會中提出本校的辦學是依循六項的原則:一是文化遺產;二是歷史傳承;三是機構任務;四是現代化;五是市場化;六是未來情境。未來淡江重視的是社會機構也是企業的角色,也和企業一樣,要利用資源、降低成本、提高管理效率,以求在未來的環境中出類拔萃、永續經營。

能將大學三大功能:教學、研究、服務都能發展得很好的機會並不多,如東吳就定位要發展成教學型的大學,而淡江有四個校園,可以把三項功能充分發揮:淡水校園──以「研究」為主的美式研究型大學教育為發展目標。台北校園──以「服務」為主的終身教育、推廣教育、成人教育為發展目標。蘭陽校園──以「教學」為主的英式全人教育為發展目標。網路校園──以「教學」「服務」為主、「研究」為輔的數位網路教育為發展目標。雖然四個校園功能區隔化,但發展目標是一致的,就是要使淡江成為世界一流大學。

關於學校的發展,我在2000年主編「明日淡江」時,曾建議發展淡水校園為研究型大學,應以增加研究人力、強化研究環境、增取研究資源,以及挑戰尖端研究為目標策略。

■第四波將加緊國際化的腳步

第四波要持續追求卓越,我對「卓越」的定義就是「爭取第一,創造唯一」。因為第一很快就會被模仿,就不再是第一,所以必須是唯一。過去我們三化的教育理念,把國際化、資訊化、未來化做得很好,在第四波之中,還要再深化。創辦人也提出,第四波的三化目標更必須從「移民者」的思考模式與行為轉化為「原生者」的思考模式與行為,四個校園的全體教職員生必須從改變個人認知及個人行動。

第三波時候,資訊化的腳步非常快,而在第四波之中,資訊化的腳步當然會持續邁進,而國際化的腳步將更加快。我看了戴院長提到國際化的作法,他認為要從提升英文能力、延聘全球知名學者來校任教,及提供跨國學位的學習機會來著手,我亦有同感。

淡江什麼時候進入第五波?或者說第四波的期間將會是多長?如果以第一波經歷了三十年、第二波經歷了十六年、第三波經歷了九年,每一波的期間機近減半推算,第四波的期間或許僅為五年。2005-2010如何能達成發展目標,去年各院都有訂出短(2003-2005)、中(2005-2010)、長(2010-2020)程計畫,其中2005-2010就是第四波計畫,需要大家一起來努力達成。

淡江起飛,明年蘭陽校園招生開啟淡江第四波的發展。蘭陽校園招生的成敗,將是淡江第四波發展的關鍵。讓我們以55歲作為一個新的起點,在張創辦人、張校長的領導下,全體教職員工生共同努力,開創淡江大學新的局面,締造淡江的新桃花源。

NO.596 | 更新時間:2010-09-27 | 點閱:1305 | 下載:

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