【記者吳沂諠淡水校園報導】教師教學發展中心10月1日中午12時,邀請觀光系副教授紀珊如以「找回初心:讓教學成為升等的助力」為題,在I501分享自己將教學實踐研究計畫連結學術成果的心路歷程,約30名教師參與聆聽。
紀珊如開頭時提及,自己過去曾在高中校園任教,但心中一直有著出國唸書的夢想,因此隻身前往英國完成碩、博士學業,來到淡江任教後,喜歡教書的她將「教學實踐研究」作為目標,若能將創新的想法實施於課程,展現更全新的樣貌,不僅提升學生學習動力,未來也可以幫助自己升等。
在《教學實踐研究》期刊中,教學實務紀要(Research Note)著重開創意義和實務應用的價值,並以創新性的教學實踐策略為主,她提醒撰寫紀要時,須包含主要發現的報告、方法論問題及解決方式、開發特定研究議題的概念討論等,並需注重課程設計、教具開發及班級經營策略。
「即便我沒拿到計畫案,我也會不斷努力且持續進行投稿。」紀珊如表示自己並非屢戰屢勝,在實施實踐研究時,研究過程相當重要,除比較國內外期刊外,更要檢視手中的「資產」,即面對自己過去未獲選的計畫案,從中檢討、分析自我的不足、觀察環境局勢及尋找自我亮點,才能有所進步。此外,她感謝學校提供許多資源,也特別感謝教授葉劍木的指點迷津,幫助自己在研究過程中不斷學習與適應。
紀珊如強調,若要將教學行動轉換為研究過程,需參考審查委員的意見,改善自己的資料分析能力、呈現方式與重點摘要等,以達到質性和量化研究的平衡,方能吸引評審委員的目光,非僅是撰寫成果報告。
最後,她以自己開設的選修課程「葡萄酒及酒莊觀光入門」為例,說明對眾多學生而言充滿新鮮感,課程原先著重葡萄酒相關的理論,但後來經由審查委員的建議後,將桌遊、小組競賽活動加入課程,幫助學生記憶葡萄酒的特色和風味,並從中蒐集學生的回饋,作為課程研究的結果,從原先的退件遺憾,經由一番修正調整後,順利拿到該年度的研究計畫案。
西語系助理教授羅雅芳分享,一直以來都會聆聽教學實務的分享,紀珊如分享的內容很吸引自己,尤其是將審查委員的回饋與建議,當作改善自我的資源並加以運用,這點令自己最感到特別,也希望能向她的堅持不懈多加學習。
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NO.1192
| 更新時間:2024-10-13
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