學校要聞 2024-10-13

面對挑戰 孫嘉祈分享EMI教學技巧

【記者吳沂諠淡水校園報導】教師教學發展中心10月8日中午12時,邀請國企系教授孫嘉祈,在I501以「EMI學習之旅in馬里蘭大學」為題,分享自己在美國馬里蘭大學(University of Maryland)進行為期兩週的EMI培訓,學習理論架構與教學觀摩的經驗,吸引約30名教師前來聆聽。

EMI(English as a Medium of Instruction)指在非英語母語的環境下,提供全英語教學課程;孫嘉祈說明,因應臺灣低生育率的趨勢,加上有許多境外生就讀本校,英語教學逐漸成為主流,教師們應更注重全英語教學,提供學生更多元的課堂學習;此外,他曾因為在當地面對全英語環境而感到有些吃力,由此深悟英語能力的重要性,建議教師可在工作之餘,加強英語閱讀與口說能力,以免面臨語言溝通的窘境。

「學習是一種過程,必須了解學生的需求,讓他們透過學習改變知識、態度和信念。」他向大家展示兩週以來的課程內容,除了在當地教授和博士生的帶領下,學習EMI基本概念與理論,進行各種小組學習活動、討論與練習等,他也參與該校提供的講座,並走出教室體驗當地文化。

孫嘉祈表示,這趟學習之旅令自己收穫滿滿,馬里蘭大學提供的教學技巧中,包含英語發音糾正練習、設計50分鐘的課程、如何在分組中透過溝通、協調製作出團隊報告的「合作學習法」,及實際面對專案或社會問題的「問題導向學習法」。

回到臺灣的孫嘉祈,從中思考如何調整自己的教學分配模式,方能讓學生獲得更有效率的課堂學習,像是採用專題式教學(Project Based Learning, PBL),納入更多在地個案、蒐集企業實際案例;在50分鐘的課堂上,視課程進度安排給學生討論的時間,並從中引導思考;最後則是嘗試跨系所合作,與來自不同領域的教師,一同為教材努力,激發更多面向的教學火花。

通核中心講師胡延薇感謝教發中心提供資源,讓來自各領域的教師,能透過不同類型的講座主題使自己增長見聞;因應少子化和國際化的趨勢,她肯定EMI是個不錯的教學方式,也從孫嘉祈的分享得到突破教學面向的啟發。

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NO.1192 | 更新時間:2024-10-13 | 點閱:317 | 下載:

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