【何嘉敏淡水校園報導】配合創校75週年與「全雲端智慧校園3.0」推動，本校推出「淡江淡小虎 II」LINE貼圖，以AI助理淡小虎為視覺主角，結合校務發展願景「AI+SDGs=∞」、「ESG+AI=∞」與生活化用語，更貼近日常使用的溝通情境。新版貼圖共24款已正式上線，售價為30元，提供有興趣者下載使用

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【記者徐若瑋淡水校園報導】為使境外生更深入地接觸臺灣文化與地方特色，境外生輔導組11月29至30日舉辦「2025境外生文化之旅：桃竹苗二日遊」。活動以客家文化、農村體驗與ESG永續教育為主題，由國際事務副校長陳小雀帶領約100位境外生及同仁，從桃園海岸走進新竹山城，在自然、生態、文化與地方故事中，感受臺灣多元而真實的一面。

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【林品瑜淡水校園報導】為協助教職員認識非典型障礙學生的特質與需求，特殊教育資源中心12月1日中午12時在商管大樓B302A舉辦「被情緒卡住的學習，然後老師們如何打開對話的門」，邀請諮商心理師袁聖琇分享情緒行為障礙的定義、學生的學習特質與困難，以及教師可運用的輔導策略與溝通技巧，逾20位教職員到場聆聽。

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【本報訊】為協助境外生畢業後留臺尋找工作，國際處境外生輔導組11月27日中午12時10分，在驚聲國際會議廳舉辦「探索你的台灣未來-國際生留台『就業金卡』」說明會，邀請國際人才服務及延攬中心（International Talent Taiwan Office）代表Bradley Orr與Dennis Chen，向學生說明外國畢業生留臺相關規定、評點制度，以及「臺灣就業金卡」計畫。

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【本報訊】工學院與AI創智學院11月26日中午，在E680會議室舉辦「全面品質管理教育訓練——第一次就做對」專題講座，由文書組組長黃懿嫃，以工學院與AI創智學院公文實際案例，解析公文撰寫實務。院長李宗翰致詞時說明辦理本次全品管（TQM）講座的用意：「在人力有限的情況下，運用AI工具輔助標準化作業，讓『第一次就做對』，避免重複修改與來回溝通的時間成本。」

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主題 ：AI+SDGs=∞：從教育未來到未來教育 <br /> 日期：114年9月20日(週六) <br /> 地點:淡水校園守謙國際會議中心 <br /> 刊頭設計／楊蕙如 <br /> 文字整理／陳楷威 顏群倫 李作皊 <br /> 攝影／李作皊 彭子薰 滕璦 <!-- Header End --> <br /> <center> ![](https://photo.tkutimes.tku.edu.tw/ashx/waterimg.ashx?...

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#### 文字整理／陳楷威 攝影／林郁翔 為慶祝75週年校慶，全球36姐妹校代表自世界各地來賀。11月8日當天安排知性的「世界大學校長論壇」，邀請其中來自美國、日本、印度及波蘭等國的4位姐妹校校長，與本校學術副校長許輝煌進行專題發表，帶來大學治理的遠見與智慧。 <br /> <center> ![](https://photo.tkutimes.tku.edu.tw/ashx/waterimg.ashx?im=EA3E68C168E0EB164852C58256FA2E41D31F...

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【記者張平淡水校園報導】電腦硬體研習社11月26日晚上7時，在HC105舉辦「大學生的第一堂加密貨幣課」，邀請MaiCoin專業講師團隊分享如何引導學生建立個人儲蓄基礎觀念、合法購買加密貨幣，以及提升防詐意識。講座除針對近期的加密貨幣熱潮與虛擬資產進行基礎科普外，也希望協助學生建立正確的財富管理觀念，為踏入數位金融時代奠定堅實基礎。

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今天是一年一度最重要的全校共識營，本次主題為「AI+SDGs=∞：從教育未來到未來教育」，校長訂定的主題非常明確，「教育未來」已是世界的大方向，大學必須因應新的願景與策略，而「未來教育」是淡江未來具體發展的方針。

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教學與行政革新研討會自創辦人張建邦博士於民國57年創辦以來，今年已邁入第58屆。本次以「AI+SDGs=∞：從教育未來到未來教育」為主題，呼應全球教育發展趨勢，聚焦「教育未來」與「未來教育」兩大核心方向。會中除了邀請前教育部長吳清基以「AI+SDGs=∞：從教育未來到未來教育」發表專題演講外，亦安排3場以「教育未來」為主題、6場聚焦「未來教育」的報告。

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／吳清基（特聘講座教授、前教育部部長） <br /> 吳清基從彼得．聖吉《第五項修練：學習型組織的藝術與實務》中所提出的「學習型組織」談起，認為今天的研討會符合其中「建立共識」的重要項目。 <br /> 他認為淡江「不高調」，之所以能夠成為連續 28 年企業最愛的私立大學，是因為淡江的教育不僅傳授專業知識，也同時重視通識、社團教育，更透過三化的卓越策略，培養出心靈卓越，且具備八大素養，受到社會歡迎的人才。 <br /> #### 教育5.0 人類與AI 共同培育學生 「教...

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／學術副校長 許輝煌 當前高等教育正面臨招生數下降、財務永續性、科技挑戰、國際化與永續發展等十二大挑戰，許輝煌強調唯有以創新與前瞻視野，才能引領教育走向未來。 許輝煌提出「未來素養」的概念，認為教育核心應聚焦於學生的主體性，課程設計更須從「可能的未來」出發，賦權學習者批判思考、跨域整合，並以永續與AI素養為新世代人才的核心能力。未來教育不再以學科劃分為中心，而應透過真實場域的實踐，強調創意、解決問題與社會共學。 他更進一步分享教育部正在推動的各項創新計畫，如：USR計畫、XPlorer探索...

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／行政副校長 林俊宏 林俊宏首先展示一幅未來校園願景作為期許，強調學校的關鍵革新在於整合AI科技與永續發展，讓每位淡江人都能「立足淡江、放眼世界、掌握資訊、開創未來」。 林俊宏引用創辦人張建邦「不連續時代」的思維，強調大學需持續創新突破。他指出，AI的價值在於賦能人類，而非取代人力。因此，校務革新聚焦於導入AI賦能的行政新思維、建立永續治理的新價值，以及透過韌性治理迎接未來挑戰，鞏固淡江在企業最愛與社會中堅的地位。 在具體實踐上，行政革新旨在提升效率與決策品質。策略包括將招生、預算等關鍵校...

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／國際事務副校長陳小雀 陳小雀概括將國際事務引導至智慧與永續未來的策略和工作重點，聚焦於國際合作、全英教學（EMI）、智慧作業系統、AI智能服務、建立友善校園環境以及境外生職涯發展等六大策略，以智慧與永續為核心驅動國際事務。 首先，陳小雀強調教育趨勢與國際合作新藍圖，未來教育須重塑目標，培養學生具備因應世界快速變遷所需的知識、技能和價值觀，並特別重視世界公民的養成教育。國際交流必須擴大合作夥伴至政府、產業和非政府組織（NGO），她也奉校長的指示為奎臬：「國際交流的成果必須反映在招生上」。 ...

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／資訊長 石貴平 石貴平開宗明義指出，科技的發展已深刻改變教育生態，從教學模式到學習體驗、資源分配與校園管理，教育革新正在全面展開。 在教學面向上，未來教師的角色將由知識傳遞者轉變為引導者與啟發者。AI將成為學生的「個人學習助理」；沉浸式科技的導入，則讓學習更個人化與深度化。在校園治理方面，本校已逐步導入AI技術，整合各類校園數據，協助行政單位即時分析、精準決策。透過AI的應用，不僅提升校務效能，更打造安全且具前瞻性的學習場域，實現「全雲端智慧校園3.0」的願景。 石貴平表示，AI帶來的變...

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／教務長 蔡宗儒 蔡宗儒以「智慧教學設計提升學習成效」為題，介紹學校如何透過人工智慧（AI）結合永續發展（SDGs／ESG），全面革新教學內容與環境。 蔡宗儒強調AI要滲透到專業課程與學院特色領域，教學核心策略是讓AI成為學生的「最佳陪練員」。他舉實例：商管學院在碩士班課程中，指導學生利用AI驅動的工具（如ACL、AVM）進行電腦稽核、法遵偵測和內控測試，讓課程更貼近產業實務；外語學院則全面導入AI，在俄文組課程中，利用AI模擬真人對話、翻譯校對，甚至透過生成式AI繪圖來深化文化理解；文學院...

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／諮商職涯暨學習發展輔導中心主任 宋鴻燕 宋鴻燕以「未來學習：AI科技協作共創學習轉化」為題，說明在AI科技浪潮下，大學生的學習樣態正快速改變，教師需以任務導向學習引導轉化。她強調新世代以自我探索與未來職涯契合為優先，雖善用科技，但專注力與批判思考能力也易受影響，學習動機亦著重問題解決與自我成長。 宋鴻燕指出，疫情後學生更重視自我管理與應變力，未來3年大學課程將朝跨域模組與微學程彈性化發展，並以e-Portfolio與任務成果檢驗學習成效。她以「設計AI輔助心理介入模型」示範任務導向學習，跨...

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／學務長 武士戎 武士戎表示未來3年的學務工作規劃，所有措施皆以學生為中心，目標是讓學生「做個成功學習的大學生，培養關鍵就業學習力」，以適應未來多元社會。學務工作將以「輔導的觀點」出發，推動從「自主學習」到「韌性學習」的轉變，並聚焦「AI力」與「永續力」兩大核心素養，協助學生運用AI工具達成學習目標。 計畫涵蓋六大面向：定向輔導、學習目標設定、有效的學習策略、輔導支持韌性學習、學習適應培力與時間管理，以及職涯規劃。學務處將爭取外部資源與政府計畫，辦理AI工具運用課程與講座，導入微學分與獎勵機...

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／總務長 蕭瑞祥 蕭瑞祥以「共築永續校園開創環教未來」為題，闡述如何讓校園場域成為推動教育永續的支撐力量。他指出，聯合國環境規劃署對「永續大學」的定義，是希望校園能在生活、工作與學習中，實踐永續發展的精神。 蕭瑞祥表示，本校以「AI+SDGs=∞」為校務發展願景，運用數位孿生能源管理，致力營造前瞻友善的「永續校園」，聚焦於SDG 4、6、7、8、11、12、13與17等8項指標，他強調：「若老師能將SDGs理念融入課程與研究，學生的學習將更具社會影響力。」 永續校園是環境教育的「實踐場域」...

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／學術副校長 許輝煌 討論子題： 1. 如何將AI與永續納入學程與課程，翻轉傳統的分科教學，引導學生跨域學習？ 2. 如何調整授課與評量方式，以因應各式AI工具的快速發展？ 3. 面對AI與永續的發展，如何重新定位教師的角色？　 第一組的報告分「AI與永續納入課程設計」、「AI時代的教學與評量轉型」、「教師角色的重新定位」三大主題，提出具體可行的推動策略與行動建議。 在「AI與永續納入課程」方面，引導學生使用AI工具，培養跨域與系統思維。建議規劃成立跨域教學與研究平台，整合教學資源、...

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