【記者吳沂諠專訪】「先做好示範，學生才會崇拜。」在游泳池畔，體育事務處教授陳瑞辰的身影總是透著一股嚴謹與專業。對他而言，游泳看似單純，實則是一場沒有終點的修煉；除了力與美的展現，更講求肌耐力與對水流的敏銳掌控。他重視技術養成，期待學生穩定進步，並以身體力行贏得學生由衷的尊敬。

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【林品瑜淡水校園報導】教師教學發展中心3月18日下午4時，舉辦教學特優教師觀課交流，邀請體育處教授陳瑞辰開放「水上活動游泳初級」課程，6位教師到場觀課。

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【記者吳沂諠淡水校園報導】教師教學發展中心11月28日中午12時，在I501教室舉辦「教學特優教師」講座，邀請物理系教授劉國欽以「每個人都有自己的物理：獨立思考路徑與共同終點的訓練教學」為題，分享自己如何在課堂上以引導模式訓練學生思考，達到不同的物理學習成效。

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【記者曾晨維專訪】運輸管理學系副教授鍾智林，擁有14年全英語教學（English as a Medium of Instruction, EMI）的經驗，榮獲112學年度「教學特優教師」肯定。回顧教學歷程，他坦言一路充滿挑戰，也不斷反思與調整，尋找兼顧學生學習與適合自己的教學節奏。每年透過教學實踐研究計畫、教學評量與學生回饋，不斷修正課程設計和教學方法，希望課堂更貼近學生需求，激發學習動力。

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【記者陳浩專訪】談起獲得「112學年度教學特優教師」的心情，物理系教授劉國欽以謙遜的語氣表示，「每位被推薦的老師都非常優秀，我只是幸運被選上。」他認為，這項榮譽不僅是對多年教學投入的肯定，更提醒自己持續精進，因為教學的核心在於「能否與學生產生共鳴」。

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【記者曾晨維淡水校園報導】教師教學發展中心10月17日中午12時，在I501舉辦特優教師教學分享，邀請運管系副教授鍾智林以「教學特優教師：EMI的想像與真實」為題，分享自身多年來推行全英語授課（English as a Medium of Instruction, EMI）課程的實際經驗，以及英語授課的挑戰、思考與教學轉化歷程，近30位教師到場聆聽。

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【記者黃柔蓁專訪】走進郭馥滋的課堂，學生並非坐下聽講或發呆，而是立刻隨著她動了起來。「要觀察自己的體脂肪與肌肉比例，感覺體重有沒有變化？」透過這種生活化的開場方式，引導學生思考，拉近距離，也讓學生關注自身健康。郭馥滋擅長將術科經驗延伸到學科教學中，將運動理論以互動實作方式呈現，讓學生在課堂中歡笑聲不斷，大幅提升參與感。

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【記者張平專訪】電機工程學系教授楊維斌走出研究室，一位專題生心情頹喪著問他：「我明明有努力準備，為什麼槓龜？」楊維斌皺起眉頭，反問「那我該把你當掉嗎？來來來。」隨即拉把椅子讓學生坐下來，認真討論該專題可能的問題並提供建議，化解學生的疑問與挫折感；該情況在滿是學生的研究室中，似乎已成了司空見慣的畫面。

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