【記者曾晨維專訪】體育處講師蔡忻林獲得教育部113年度資深優良教師，擁有30年豐富教學經驗，長年來教授體適能、瑜伽、舞蹈與有氧運動等多項課程。蔡忻林的影響力不僅限於校內，她已累積多項國際證照及認證講師培訓師資資格，例如全亞洲唯一非醫療人員臨床骨科動作專家認證、國際瑜伽與孕產婦瑜伽師資認證、Space Cycle瑜伽教室教學訓練顧問，曾任Nike及現任愛迪達臺灣體適能顧問等，超過千餘小時的瑜珈認證與資歷。她笑說：「我熱愛專業學習，專業證照多到一個不行！」

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【記者吳沂諠、舒宜萍專訪】「展開師生間高品質的互動關係，能跨域學習與國際接軌，是我理想的教學模式！」已教書20年的國際觀光管理學系副教授陳維立表示，今年獲得教育部資深優良教師獎，她除了希望師生間相互扶持外，也懷著培育未來「合作夥伴」的心態，不吝將知識與資源傳授給每位學生，「從他們身上的改變與進步，讓我備感欣慰。」

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【舒宜萍淡水校園專訪】電機系副教授紀俞任今年獲得教育部資深優良教師，因電機系的課程較為專業，不見得一聽就會，一學就懂，教書10年中，他一直在尋求，如何提升學生的學習興趣，增加進步的動力。紀俞任表示，電機系有些稍嫌艱澀的基礎科目，常常讓初來乍到的學生，不知所學有何用處，容易感到枯燥乏味，「過去自己當學生時，同樣有感觸，因此非常能體會。」課堂上，他儘量說明清楚，有關授課內容背後的物理意義，或與時下的科技結合，上課氣氛立刻有改善。

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【記者林曉薇專訪】建築系教授黃瑞茂獲得教育部30年資深優良教師，他的諄諄教誨培育出無數學生。1993年到本校任教，黃瑞茂開始建築和都市計畫領域的教學生涯。當年臺灣正經歷著巨大的變革，建築領域也隨之改變，從以前默默忍受轉變為有機會表達意見的時代。臺灣經歷了工業化的高速發展，也伴隨著對環境的犧牲。因此開始在淡江大學教導學生，關注如何在經濟發展的同時保護環境。這30年來，他努力思考如何調整教育內容以應對這些變化。

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【記者方健霖專訪】「不知不覺就教了30年，我還是不要接受採訪了啦，這樣人家才會以為我18歲。」和日文系教授曾秋桂聊天，隨時能從字裡行間感受到老師的幽默風趣，也因為這份幽默感，讓她總是和學生打成一片，了解學生的需要，實際照顧到每一位學生的需求。

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【記者侯逸蓁專訪】「很開心學生可以透過課堂，找到自己想要追尋的目標，能為他們的人生帶來改變，這是我想待在教職的原因。」資傳系副教授孫蒨鈺感嘆時光飛逝，轉眼間教書生涯已過20年，她也始終保持著積極學習的心態，透過與學生的相處接觸到各種議題層面與不同想法的碰撞，她將自身經驗傳授，使學生們能夠順利完成學業，從過程中累積專業知識和取得探索自我的機會。

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【記者蔡怡惠專訪】「身為一名教師，教學是我畢生的志趣。」今年獲教育部10年資深優良教師的周應龍，滿懷笑容地表示，很榮幸能獲得肯定。回首攻讀博士學位後、進入淡江大學任教的這幾年，他感嘆時光流逝的速度飛快，卻也對能夠持續留在教育界，為自己喜歡的領域貢獻己力而感到雀躍與感激。

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【記者彭云佳專訪】「教學的意義不在於看到學生的考試分數，而是要幫助他們未來就業。」課堂上在黑板一遍又一遍寫下推導公式的筆跡，這是航太系教授王怡仁任教30年來堅持的原則，現在拜科技所賜，幾乎不論時間，只要有學生提問，王怡仁習慣立刻打開電腦，找尋相關資料回復學生。

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【記者宋品萱專訪】「科技是一種教育和學習的工具，學習是改變人的工程，而我們的專業就是幫助別人改變。」教科系教授徐新逸獲頒111年度教育部30年資深優良教師，她謙虛表示：「能在同一個地方待30年，要感謝淡江給我的良好環境，讓我能發揮自己。」她覺得在人的一生當中，教師是關鍵的角色，具有影響力，是一種用生命影響生命的職業，感謝淡江提供優美的教育環境，讓她可以幫助學生。

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【記者朱映嫻專訪】「讓學生養成自我學習、自我要求、自我成長，才是最為重要的目標。」體育處副教授兼教學與活動組組長黃貴樹，榮獲教育部111年度服務滿20年資深優良教師，他說，能與同學們建立良好的溝通模式，不要求學生被制式的上課規則約束，而是希望有問題主動和他溝通、說明，能減少出缺席、扣考相關糾紛，更是為了讓學生能自己負責。

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【記者謝采宜專訪】「學生才是主角，尊重每一位學生擁有的不同優勢與人格特質。」 風保系教授何佳玲榮獲教育部111年度服務滿10年資深優良教師肯定，教書前她擁有近20年於公、民營金融保險業服務的經驗，當初有感於國際創價學會會長池田大作提出的理念—「教育關乎生而為人的真正意義，沒有比這更有價值、更神聖的事了。」認為教育學生變好變優秀這件事更重要，放棄高薪轉而修讀博士班，何佳玲決心投入杏壇，翻轉既有的人生經歷。

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【記者李沛育專訪】「每年開學都期待著與新的學生相遇，和同學的互動令人忘記原來我已經教了這麼久。」榮獲教育部110學年度資深優良教師的體育處教授蕭淑芬，曾榮獲107學年度教學特優教師獎，40年的教學時光瞬眼即至，面對學生充滿活力，廣受學生愛戴，她笑說：「同學們的回饋就是我在教學路上往前衝的動力！」

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【記者麥嘉儀專訪】「培養學生的自信最重要。」獲頒110年教育部資深優良教師，化學系特聘教授王三郎表示，對比學業，他更重視如何引導學生擁有自信以及毅力的態度。因為在教學30年中，最令他印象深刻就是一位學生母親寫來的信，感謝他培養了他孩子的自信心。

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【記者張容慈專訪】「有人問我為什麼不去當工程師？比起面對數字，我更喜歡看到學生因為理解而露出的笑容。」電機系副教授饒建奇榮獲教育部110學年度資深優良教師獎勵， 20年間教學研究之餘，「學生想要學習的心，引領著我秉持著始終不渝的教學熱忱與服務精神。」

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【記者林靖諺專訪】「我告訴自己，教書十年就要有十年的功力，而不是相同事情教十遍。」在校教學10年的企管系副教授涂敏芬，認為從教學中得到經驗，並經過不斷創新和改進後，她做到了這件事。

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【記者廖宜美專訪】於民國69年8月來校，統計系教授吳錦全40年來堅持以方正自身、圓融活化的方式教導學生，今年獲頒教育部資深優良教師獎，吳錦全感慨表示：「一回神就40年了，好像做夢一樣。」

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【記者鍾明君專訪】「不要追悔過去，不要憂慮未來，把握現在！」榮獲教育部109學年度資深優良教師的體育處教授洪建智，在本校已任教30年，不僅在教學上有亮眼的成績，他曾榮獲2018第七屆世界盃太極拳錦標賽二十四式太極拳架個人賽男子樂活組第四名，他笑著說：「明年滿60歲，我想要在學校開設太極拳課程。」

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【記者李沛育專訪】「如果學生因我的幫助而有所成長，這是讓我感到最開心的事。」日文系副教授富田哲獲教育部109學年度資深優良教師獎勵，分享在淡江這20年來的感悟，他曾獲得104學年度專任教師評鑑優等獎，因為在學生時代研究語言教學，專長為臺灣史及語言學研究，即使已經教書20年，他說每學期第一次進教室時，仍有些許的緊張與亢奮，這份始終如一的熱情讓他受到無數學生的愛戴。

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【記者劉江專訪】「看見學生優質的一面」是資傳系副教授陳意文秉持的教育精神。過去11年的教學經歷，對她而言，是個不斷調適、不斷學習、教學相長的過程。她觀察到：相比過去，現在企業招聘更重視學生的實戰經驗，而不是一味地強調學歷高低。因此她認為：「大學作為教育的最後關卡，四年的訓練需要培養學生專業技能外，更要懂得如何在職涯中應對進退。」

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本期因應教師節，特專訪本校四位個別在校任職達10年、20年、30年、40年的資深教師，透過他們在教學上的熱忱，關心學生的學習生活，感受到教師們無私的奉獻。

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【記者李欣倪專訪】在淡江任教滿40年的企管系副教授黃曼琴，始終秉持「以身作則、互相學習」精神，在課堂和生活中傳達「世事洞明皆學問，人情練達亦文章」的教育理念，黃曼琴帶著溫柔微笑表示：「學習是一輩子的事，功課可隨時精進，我認為學生不只要將事情、功課做好，更要處理好人際關係，所以常和學生分享與師生之間的相處應對方式，希望他們學會和理解後，能運用於生活上和將來的職場上。」

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【記者李佳穎專訪】於本校任職滿30年的化學系教授兼任研發長王伯昌，除了教學、研究外，長達18年系主任、理學院長到現任的研發長等校務工作，讓他在教學場域外深入學生的學習生活，王伯昌表示，30年的時光飛逝，每個與學生互動的時候都是回憶，一切就像昨日歷歷在目，而最印象深刻的記憶是當年帶著同學們橫渡南橫公路，一同出遊看風光景色，享受歡笑的時刻。

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【記者陳律萍專訪】化學系教授徐秀福至今執教鞭達20年之久，他認為教學是最快樂的事情，幫助學生解決在學習、家庭和情感所遇到問題，如同一位諮商師般，協助同學面對生活中困境，幫助他們找到生命的出口。

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【記者李欣倪專訪】日文系副教授廖育卿手持日式和菓子，為我們細細說明日式點心對季節的巧思，在校教學滿10年的她，是以人文教育以及主動學習的教學理念，教導著系上學生，廖育卿表示，外語學習的目的是要促進人際溝通，應充分應用在生活上，所以課堂上會鼓勵學生活用日文，課間同學詢問問題時也會以日文交流，讓他們時時熟悉日文的使用。

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【記者鄭少玲專訪】「決心從事教學時，就一直保有教學熱忱」這是榮獲本次資深優良教師的法國語文學系副教授葛浩德的教育哲學。長達30年的教學生涯並未磨損一絲一毫對於教學的熱愛，一如初衷未曾改變，他直言：「教學就是一種奉獻！」唯有全心全意的投入，學生才能真正感受到那分誠意。

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【記者丁孟暄專訪】「對學生的好奇是我教書的動力。」榮獲資深優良教師的通核中心暨教心所副教授宋鴻燕談起她在淡江20年的教學生涯，採訪過程不時聽見她爽朗的笑聲，親和力十足。宋鴻燕對人的本質保持高度興趣，因此選讀心理學這項專業，「什麼樣的家庭背景讓他成為今天這樣的人？好奇對我來說很重要，否則我就不會想要接觸學生了！」

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【記者鄭少玲專訪】「教授專業知識以培育人才是需要長時間的累積」，這是本次榮獲資深優良教師的全球發展學院國際觀光管理學系副教授阮聘茹的教育理念。她指出本系創立不久，最大的問題是經驗的缺乏，因此常邀請畢業的學長姊們返校，向在校學弟妹們分享所學經驗，除了加深彼此感情之外，亦是教導學生時時保有一顆感恩的心，不忘回饋學校。

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